viernes, 28 de febrero de 2014

FINALIZANDO

Finalizando el Curso eduPLEmooc realizo alguna aportación  en las Comunidades 
PLE: Educación Social y Convivencia  # eduPLEreto en este documento y
Orientapas: orientadores Educativos en Red   # eduPLEreto en este documento De OrienTapas

Son dos de las Comunidades con las que me identifico especialmente. La primera porque trata un tema sobre el que estamos trabajando intensamente en el colegio y sobre el que he trabajado en los últimos años en diversos centros de primaria y secundaria como formadora.
La segunda, porque soy Orientadora Educativa, y como tal me resulta enriquecedor y estimulante compartir con compañeros las inquietudes y el trabajo que nos ocupa.

Quiero reconocer especialmente a mis compañeros María Calvo Fernández   y Alberto del Mazo impulsores de ambas Comunidades la implicación y coordinación de las mismas.

Una vez conseguidos los tres emblemas del Curso

                                                            

La despedida no es tal, puesto que el Reto continúa.
Una vez conectados, seguiremos trabajando juntos para aprender y mejorar en nuestro día a día.

Finalizando, una despedida musical. Uno de mis temas favoritos ... 
Hasta luego




miércoles, 26 de febrero de 2014

HISTORIA DE MI PLE

Unidad 7:
Conclusiones del Proyecto y balance del curso

Actividad 1:
Para seguir el desarrollo del curso puede  consultarse el siguiente Storify .
Tras los "agobios" iniciales, porque se trata de un curso desde mi punto de vista exigente, he ido mejorando mi PLE, con la ayuda de herramientas interesantes que desconocía, y sobre todo compartiendo con compañeros inquietudes en Comunidades y Quedadas.

No estamos solos en los aprendizajes.   Es precisamente el componente social lo que  los caracteriza.
En el trabajo de Orientación Educativa, además, contamos con la soledad del día a día. Compartir con compañeros en este ámbito algunas actividades ha resultado enriquecedor y emotivo.

El curso da para mucho: para ir "posando" lo trabajado ampliándolo.
He podido disfrutar de producciones magníficas, lo que me hace pensar en lo creativo que es el colectivo docente,  con ganas de compartir y aprender. Como figura en la entrada de mi cole ( CPEIP San Jorge ) mural de  Helena García Marmol :



El curso necesitaría más tiempo para profundizar y realizar las actividades con más sentido. Considero imprescindible "no perder comba", y seguiré atenta a lo que vaya convocándose en esta línea.
Estaría bien que figurásemos en una la base de datos para ser  informados de próximas convocatorias, por ejemplo en profundización en PLE o algún Curso de PLE específico para La Orientación Educativa.


viernes, 21 de febrero de 2014

MOOQUEDANDO


La propuesta: 
Conversaremos sobre educación.
¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?
¿Es necesario un cambio en las estructuras de los centros docentes?
El perfil del profesor y el rol a desempeñar.
¿Cómo implicar al profesorado?
¿Qué problemas supone el trabajo colaborativo con los alumnos?
Comenta tus experiencias.




Y claro, empezamos por el final:  nuestros "agobios" con la exigencia del curso.  No obstante, el entusiasmo destiló en intervenciones interesantes, unas compartidas, otras contestadas y disconformes.


Mis "apuntes" del encuentro en este estreno de Storify.  (Me ha gustado la herramienta. Resulta intuitiva y fácil de utilizar, aunque tendría que manejarla todavía bastante, para sacarle "jugo").



Compartir reflexiones desde nuestras distintas "posiciones" laborales:  infantil y primaria, secundaria, incluyendo FP, la universidad, la educación a distancia, la formación del profesorado, la pública y la concertada, la orientación educativa, resultó enriquecedor. Llegamos a la conclusión de que aunque la coordinación puede ser (o no ) interesante, lo verdaderamente jugoso es trabajar en equipo, colaborativamente.



Se notaba el entusiasmo de los participantes:  por la educación y por las tic, que nos permiten desarrollar los objetivos para la consecución del aprendizaje del alumnado. Porque de eso se trata, de ayudarles en ese camino.  Y no podemos ignorar cómo conducir en este viaje:  andando, en burro, coche o cohete.  Nosotros podremos querer viajar cómo nos plazca ¿y ellos?.  Si queremos de verdad acompañar, tenemos la obligación de conocer cómo hacerlo.  Lo demás será dar clase a la pared.  Enseñanza y aprendizaje tienen que ir unidos.  La una sin el otro es un absurdo.  Abriendo los sentidos y aprendiendo para poder enseñar, siguiendo a P.Freire "Quien se atreva a enseñar, nunca debe dejar de aprender".



Gracias a María Napal, que además de convocarnos, comparte el video del Hangout:



Cambiando el tercio, y en el ámbito de la ORIENTACIÓN EDUCATIVA, participé en el hangout convocado por Alberto del Mazo el 23-F a las 8.  Una buena experiencia, lo primero por compartir un rato de reflexión sobre lo que profesionalmente nos ocurre, y también por conocer esta herramienta por primera vez.  Además hemos quedado para tratar temas específicos que nos interesan a todos:


jueves, 13 de febrero de 2014

CURACIÓN DE CONTENIDOS




Para la elaboración de esta infografía he partido de la base de una idea sobre creatividad de Luz Riquelme, vista en un tuit de Silvia Gonzalez.

Me ha gustado especialmente la explicación de Celes Arteta en Educación Tecnológica sobre curación de contenidos educativos, que me ha inspirado en la infografía presentada.

En ella recojo lo que entiendo sobre el tema y lo que puede suponer para quienes nos dedicamos al ámbito docente.
La pluma es la palabra, la escritura, la mano en negativo se convierte en texturas y son dos fotos de un trabajo de mis compañeras de infantil.  Lo tecnológico, representado por iconos que no se pueden desligar de la creatividad, continúan en puntos suspensivos hacia la idea de P.Freire que se expresa en otra foto, a la entrada del cole donde trabajo, mural de Helena García Marmol.

Las infografías, como representaciones gráficas de ideas, son herramientas útiles para hacer llegar el mensaje de forma concisa y profunda.  Creo que tienen mucho que ver con lo emocional, de ahí su fuerza. Ernesto Olivares lo explica con claridad.  
Pensemos por ejemplo en la utilidad de los pictogramas en alumnado con autismo, como se detalla en el siguiente artículo.

lunes, 10 de febrero de 2014

CREACIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD de la UNIDAD 4

Después de haber estado profundizando en el tema de la resiliencia, en un curso que me ocupó la semana pasada, vuelvo al PLE, profundizando cada vez más.
Confieso que hasta ahora, prácticamente utilizaba Google + (mi perfil) para publicar cuestiones que iba descubriendo y me interesaban, pero el curso  PLE del INTEF me está permitiendo abrir canales de aprendizaje y comunicación.
En este sentido, las comunidades a las que me he unido   me parecen una fuente de inspiración y participación en un objetivo común.
Porque no sólo me interesa la orientación educativa -trabajo en ello- y en este sentido quiero destacar OrienTapas -orientadores educativos en red-, gestionada por Alberto del Mazo, a quien sigo también en twitter, blog..., sino también, gracias a la amabilidad de Mª Nieves Lorenzo Galés, que vino a rescatarme en la solicitud de ayuda lanzada en twitter con la invitación a participar en Content Strategy in Education, o en el ámbito de la convivencia, en el que me gusta profundizar en PLE: Educación Social y Convivencia, puesto que en el cole estamos inmersos en proyectos formativos con el profesorado y alumnado tal y como se expone en el Blog de Orientación Educativa que administro.
Además me ha llamado la atención el tema de la Gamificación, por lo que tiene de motivación y aprendizaje significativo desde el ámbito del juego, en la comunidad eduPLEmooc Gamificación.
No puedo dejar de mencionar DocenTICs, del "mago" de las tics educativas Celes Arteta, mi paisano villavés que además de saber y saber compartir, lo hace con gran amabilidad.
Vale... ya se que se trataba de elegir una comunidad, pero no he podido resistirme... .  Como la chiquillería, me apunto y pruebo, juego, entro, salgo, miro, escucho, hablo, cacharreo...
¿Es contradictorio con el apunte anterior por lo que se refiere a la gestión de la información?  No creo, puesto que no falta análisis y selección en función de intereses.
Me gusta aprender.